适合人群  有不俗的课外活动荣誉（如各类比赛获奖证明、有分量的推荐信、重大活动的组织参与者等），就可以直接申请入读名校本科课程。

方案优势  省去在加拿大语言的时间，可直接入读名校。

方案劣势  要在国内用大量时间学习语言，而在加拿大没有适应期，大一学习压力大，淘汰率高。

方案  双录取是指加拿大大学对申请者发放本科专业的录取通知书，但由于申请者语言能力不能达到要求而同时发放语言学习的录取通知书。申请者需要再进入本科专业学习之前进行一段时间的语言学习。

适合人群  暂无合格语言成绩的高中毕业生、大学在读生。

方案优势  1. 由于学生在出发前已经获得了大学本科的录取，所以无需再次申请本科专业课，免除了学生的后顾之忧，可以保证语言完成后顺利进入本科学习；
2. 到加拿大就读语言，既可以真正提高英语实用能力，又可获得一个更好的过渡期，更快适应本科学习，可谓"磨刀不误砍柴工"；
3. 学习语言的学生来自世界各地，所以语言学习环境好，学生英语水平提高快；
4. 语言中心多设在大学内部，学生可提前体验大学生活，为即将开始的本科学习打下基础。

方案劣势  1.并不是所有大学都有双录取，学生选择有限；
2. 由语言中心的成绩一般只被大学或极少数大学承认，学生语言通过后大学选择有限。

优势  加拿大的学院与众多大学签订了学分互转协议，学生在完成至少一年学习后，如果成绩达到大学的相关要强求，则可以申请转入大学相关专业继续就读，毕业后可获得该大学学士学位。

适合人群  对于成绩一般的高中、中专、职高及大专生。

方案优势  1. 学院小班授课，学生获得教授更多关注，更容易获得好成绩，而凭借学院获得的成绩，既有可能申请进入加拿大一流大学；
2. 与大学，尤其是名牌大学相比，学院学费低至少三分之一，学生如果先读学院再转学分入读大学完成本科学业，可大大地省时省钱；
3. 学院的课程实用性强，而且大多数课程。

方案劣势  并不是所有学院和大学可以联发"学院+大学"录取通知书，所以部分学院需要学生在完成学院的课程后重新申请大学。

优势  加拿大没有高考，学生凭借高中毕业成绩申请大学，而加拿大高中毕业成绩申请大学，而加拿大高中毕业成绩评估至少有50-70%会参考平时的作品，测验甚至出勤率，而非一次考试定乾坤，因此只要学生是认真努力学习的，都有机会进入世界一流大学就读。

适合人群  对于高二，高三在读生、高中应届毕业生，如希望入读加拿大最优秀大学但不想参加高考或高考成绩不理想。

方案优势  1. 加拿大没有高考，申请大学更看重平时成绩，又提倡宽进严出，在加拿大完成高中的学生进入加拿大名校的比率远高于国内高中毕业直接申请；
2. 由于中加两国教学质量差异巨大，学生提前到加拿大读高中，不仅可以凿实英语基础，更可以借此机会适应加拿大的教育模式；
3. 加拿大大学尤其是名校第一年淘汰率高达25%-50%，到加拿大完成高中，吧过渡期放到了课业相对轻松更多的高中（加拿大可是没有高考的），学生可更快更好的使用大学生活；
4. 加拿大更多高中提供大学选修课程（AP），成绩优秀的学生在中学即可完成部分大学学分，上大学后可以更快进入状态，更可缩短毕业时间。

方案劣势  1. 到加拿大读公立高中也很难直接进入最后一年，即读高二完成的学生，可能需要读两年以上，只有学生语言和成绩优秀，才能在一年内完成高中课程申请本科；
2. 私立中学虽然课程安排紧密，有可能一年完成高中，但学校国际学生比例较高，所以语言环境相对不是很好。