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详解日本大学”影视相关的专业

入读本科入读硕士日本

2020-11-27

详解日本大学”影视相关的专业

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在日本开设广播、影视制作、表演的大学数量不多,其中有一所最为知名的是“日本大学”今天就来详细说一下“日本大学”开设的主要 专业及培养目标。


一、演劇専攻


コース别

细分

培养目的

 

 

 

舞台構想

劇作専攻

“戏曲”是舞台艺术最基本的东西。这个专业通过“读”“写”戏剧的训练,以培养剧作家为目标。

演出専攻

演出,在创造舞台上,总是扮演着重要的角色。这个专业以演出练习、演出实习、演出论为中心,广泛掌握其理念、方法、要素和技术。

舞台監督専攻 (新専攻)

舞台幕后面的负责人舞台监督的工作涉及很多方面。本专业通过舞台监督练习、舞台技术研究等课程和实习,学习舞台监督工作的基础。

音響専攻 (新専攻

从直排音响到古典戏剧的音响,到舞蹈演出的音响,再到录音,多种多样的音响设计风格以音响练习、音响实习为中心进行学习。

企画制作専攻

在从“连接社会和戏剧”的视点出发的演出越来越重要的现在,为了想成为演剧界的制片人和企划制作者的人,学习从演剧的基础到最新的话题

 

演技

掌握表演者必要的基本理论、舞台表现方法和技巧。另外,通过综合实习、演出实习、表演实习等各种实习,反复体验和修炼。

舞台美術

美術専攻

通过在舞台上的美术表现的基础训练,学习基于剧本及演出意图的空间构成。为此掌握基础理论、方法论、表现技术等,通过综合实习实际学习美术设计。

照明専攻

通过基础训练学习舞台灯光的构成和表现。为此掌握基础理论、方法论、技术(电气工程、器具操作方法等),通过综合实习实践创作舞台照明设计。

舞踊

日舞専攻

一边学习舞蹈的理论和历史,一边掌握作为舞台表现者的基础。同时学习日本舞蹈的古典技法的基础,学习创作法,在舞台上发表自己创作的作品。

洋舞専攻

掌握现代舞蹈的理论和历史、身体表现的专业知识和技术。并且一边研究超越种类的各种各样的舞蹈和舞台表现手法,一边进行作品创作,舞台发表。



二、放送专攻


コース

备注

テレビ制作

在电视制作中,设想实际的节目,从企划立案到作品完成实践性地学会。不仅仅是单纯地进行作品制作,充分认识电视节目的社会作用和影响力,采取意识到受众的制作姿势对发送者来说是不可缺少的。为此,从培养发掘题材的眼光开始,通过作品的制作,以掌握构成力和表现方法等表演性的思考方法为中心推进制作。另外,电视制作中最重要的是团队合作。一边体会共同制作的困难和珍贵,一边掌握协调性和卖命感,培养现实社会通用的人才。

ラジオ制作

音乐节目,电视剧,录音构成等,以掌握制作音响作品的演出和技术,创造性为目的。通过工作室工作,学习音响表现的知识和技术,以电视剧为首策划制作音响作品和各种形式的节目。通过实践性的学习提高作为制作者的创造性,培养高度的演出能力。意识到如何用声音和语言编织自己的想象,让作品结出硕果,一边积累制作,一边磨练个人的感性和能力。

映像技術

一边实际进行节目制作,一边从理论和实际操作两方面学习电视映像的技术。《影像技术I》介绍了外景、非线性编辑的基础技术。“影像技术II”通过使用电视演播室制作节目,学习摄像工作、视频切换、音频混合、照明技术。“映像技术III”还培养了电视剧摄影技术、中继技术、MA技术等高度的实践能力。另外,为了应对最新的技术,准备了致力于培养艺术感性和创造力的灵活的课程。

音響技術

以电视、广播等广播声音为起点,通过理论和实践学习宽领域的音响技术。通过在录音室实习,掌握广播混合基础和音乐录音基础技术。使用数字音频工作站的音乐收录和编辑、混音等,与理论并行,阶段性地学习专业技术。并且,电视节目制作必要的MA技术和,经常最新的音响技术也广泛地收集学习。培养关于声音的感性,培养具备确实的专业技术能力,不局限于广播领域,开拓新的声音世界的人才。

CM

培养广告创意者为目的。在理解了广播电视广告企划制作的基本知识的基础上,进行从构思法到企划、复制·分镜制作、发表、广告制作的实践性训练。从企划到实践,通过一贯的学习理解CM制作的机制,同时意识到时代和个性,以培养创造力为目标。准备“广播广告论”“广告和营销战略”“作品研究”等,从各个方面考虑广告的科目,发掘作为创作者的资质。

脚本

致力于电视剧剧本的执笔。以映像电视剧的特性为基础,以剧本的技术的学习为目标的同时,以作为作家的自己的主题的发现,信息的深化为目标。课题以个人作业为中心,通过讨论来推敲作品,积极地提供学员互相分析剧本的机会。关于音频电视剧剧本,对致力于课题的听讲生进行建议。

アナウンス

在广播实习中要把取得真正的交流能力作为学习的目标。为此,首先,学习呼吸法·发声·发音的基础,再通过反复练习五十音·滑舌·声调·重音等,掌握标准语的语音表现不可缺少的技术。纪录片的旁白,广告,朗读等,在个别指导中尊重各自的感性的同时探索表现的可能性。同时提高词汇量,让学生每天关注世界上发生的事情和动态,培养适应现实社会要求的“根据TPO,将自己的想法,用自己的语言,简洁地传达给对方”的能力。



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