德国制造背后的秘密

从德国的拜耳医药、蔡斯光学仪器到西门子电器、和奔驰、宝马轿车,德国的品牌家喻户晓、誉满全球。"德国制造"已成为高品质的代名词，而这离不开：工匠精神的劳动力大军、强大的科技创新集群、适宜的产业服务环境。那么德国特色的教育体系，就是这三大支柱的基石，也就是“德国制造”享誉全球的秘密武器。

所有的新技术创新和产品制造，人永远是最重要的因素。德式教育所塑造的一代代个体，构成了这个民族专注、严谨和敬业的文化特征。

德国的学前教育

德国的学前教育并非网传的“德国宪法禁止学前教育”，德国早期教育的范畴更广泛，提倡的是不过度的学前教育，而是着重于学习礼貌举止，社会公德，交通常识，生活常识，培养良好的生活习惯，自理能力，动手能力和阅读习惯。

德国幼儿园教育还包括了解社会机构职能，比如，参观警察局消防局，学习如何报警，了解他们如何进行救助工作。同时参观图书馆政府办公室，学习怎样借书还书，了解在图书馆应该保持安静，了解市长是干什么的……在德国这些都属于早期教育范畴。在整个幼儿园期间，老师还会对孩子们进行风险教育，比如认识生活中的危险设施和工具等。因而幼儿园更多的是让孩子们完成对于社会的初步认知。

德国的小学

德国的义务教育共12年，是从小学开始一直到学生中学毕业（7岁-18岁）。一般都是按照家庭住址所属的学区就近上学，无论是本地人、外地人、还是外国人，只要达到上学年龄，就可申请进入附近小学读书，学校也无重点学校之分。

德国的小学只有四年时间，学校不会布置家庭作业，希望孩子能够有更多的时间可以接触社会和自然。所以德国小学生们的假期一般会提倡学生们前往博物馆、美术馆、露营地或是参加其它社会活动，这是因为德国基础教育不注重文化知识的灌输，而是注重培养学生的动手能力，着力开发学生的想象力和创造力。

德国的中学

德国的教育体系中，“双轨制教育”是其一大特色。简单来说，就是德国的人才培养主要通过两条途径实现：一条是小学 —— 文理中学——大学，主要培养从事科学和基础理论研究的研究人员；另外一条是小学——普通中学或实科中学——职业学院。

§  德国双轨制

顾名思义，“双轨制”，包括了企业实习和在学校学习两部分学习方式，即实践和理论相结合。 学生是双重身份，既是工厂的学徒，也是公立职业学校的学生。

双轨制致力于为人才市场提供技能娴熟的劳动力，教授青年学徒在面对未来职业生涯所需具备的相关技能。 正因为这些技能的最终用户是企业雇主，所以在构思和执行阶段能够让他们参与进来，就显得尤为重

从中学开始，学校就按兴趣、能力等对学生进行因材施教。文理中学的学生更多的是向高校方向发展，包括研究、医学和教育等就业方向，而实科中学和职业预科的学生向专业技术和职业化方向发展。

§  文理中学（Gymnasium）

学制为8年或9年，这是进入高等教育的必备条件。

在德国“十年级”是关键的一年，相当于国内的中考。文理中学的高年级阶段（Oberstufe）从第11年级开始，授课方式采取选修制（Kurssystem），即：学生可以依据其喜好与发展方向自由选择学习课程和重点科目，以此为进入高等院校做准备。

§  实科中学（Realschule）

实科中学是介于文理中学和职业初中之间的一种中等教育类型，学制5至6年，以培养中等工商业界、政府机关的实务型人才为主。实科中学是德国教育体系中的典范，也是德国教育体制中发展较成功的学校类型。实科中学的毕业生可获得中级文凭（Mittlere Reife），毕业生大多数会选择继续接受全日制的职业高中（Fachoberschule）教育。部分学生会选择双元制的学徒培训系统（Ausbildung im Dualen System），还有另外一部分成绩特别优秀的学生会选择升入职业型的文理高中（berufliches Gymnasium），进而选择进入高等教育领域深造。

§  职业预校（Hauptschule）

职业初中的毕业生大多进入双元制的学徒培训体系(Ausbildung im Dualen System)，完成学徒训练，然后直接就业，以从事手工业、制造业为主。

§  综合中学（Gesamtschule）

德国部分州设立综合中学(Gesamtschule)，综合中学是上述三种传统学校类型的组合。综合中学实行因材施教的教学原则，学生可以根据各自的能力选择较难度不同的课程，使学生可以依据个人的偏好与兴趣自由发展。

德国的高等教育

德国大学大多坐落在环境优美、社会环境良好的城市。而德国的高等学府根据其性质的不同，大概分为三类：

§  综合类大学 这类大学一般学科院系设置的较为全面，学科较多，专业齐全，特别强调系统理论知识与教学科研并重的高等院校。工科、理科、经济学、社会学、法学等。

§  应用科学大学，此类大学一般只设置几个专业，但其专业特色极为突出。课程设置和内容除了必要的基础理论外，多偏重于应用，专业分类教习，教学安排紧凑，要求有较多的实习。如：工程、设计、金融、工商管理等。

§  艺术类大学，这类院校包括戏剧学院、音乐学院、电影学院等。此类大学着重因材施教，以培养学生的个性和独特的艺术才能。

德国大学注重理论与实践相结合，实践课程是其高等教育体系中重要的一环。特别是在理工科学士培养体系中，理论与实践的结合更为紧密。比如，高等职业学院学生的毕业设计一般要求在企业中完成。这种实践形式，大大地提高了学生对于课程内容的掌握。

德国的教师

在德国，教师是国家公务员，享有较高社会地位，可以终身任职。德国教师职业的魅力一方面得益于德国提高教师职业地位和待遇的措施，如教师是公务员，工资待遇高，工作时间短，休假时间长；另一方面则得益于德国教师教育的高质量以及旨在促进教师专业发展的制度安排，如教师入职支持、系统的教师评估、教师定期进修与继续教育。

而在德国想成为教师，除了拥有一定的学历文凭外，还要经过心理学和教育学的专业训练以及国家级教师资格考试缺一不可，通常这一过程需要8-10年。因此德国教师教育的质量很高，特别是在学科专业教育方面，每位教师都可以讲授两个不同的专业学科。

德国的文化教育设施

在德国各个城市都有众多的博物馆、图书馆、画廊以及歌剧院等文化设施。它们几乎全年免费向学生开放，在博物馆的各个展厅内，你经常可以看到一群群的中小学生，背着书包，脸上挂着的兴奋表情，书写着孩子们对知识的向往和探索。

德国的读书文化、读书习惯在德国随处可以看到正在阅读的人，车站、咖啡馆和草坪，这不仅局限于校园，而是任何场所，似乎每个人的背包里都有一两本书，在地铁、咖啡馆也随处可见捧着书的人。

“马丁-路德-金说：“一个国家的繁荣，取决于她的公民的文明素养，即在于人民所受的教育”。也许正是在这样的环境下，造就了德国教育和德国人。   ”

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