花样秀自己， 是进入美国名校的敲门砖！

花样秀自己， 是进入美国名校的敲门砖！
关于怎么秀？文章给9—11年级的学生都出了good idea！
针对9和10年级学生，介绍了5种方法，教学生如何创造出有竞争力的大学申请档案：
一、培养批判性思考、阅读、写作能力；
   每月至少阅读一部英语文学作品去发展批判性思考、阅读及写作能力，并且将读后感、课外活动以及相关经历以博客的形式记录下来。不断发展写作技巧，培养可以通过文字强有力去表达自己的想法和观点的能力，将写作作品规划成作品集表达对于未来想要选择专业的兴趣及热情，同时展示对于高难度文学作品迎刃而上的精神和毅力，进一步展示自己的写作及反思能力。

二、 练习创造性写作题材；
   从9年级开始练习创造性写作题材，培养足以应对创造性不断增加的大学申请文书的写作能力，之后标准化个人陈述将不复存在。学生将有必要创建一份作品集，并且针对不同适合自己的大学的需求去不断修改自己的申请档案，让之契合每所大学的要求。  
三、学会用照片、视频方式记录自己经历；
对于重要的课外活动和志愿者经历，拍摄相关照片或短片，之后可以作为电子作品集上传至申请系统。能够记录整个高中生涯的课外活动经历并且展示活动持续时间的长短以及对于周遭社区的贡献，这对于学生的申请来说非常重要。
四、 规划属于自己的独立项目；
规划除了课外活动以及社区服务以外属于自己的独立项目，进一步向大学展示创造性、独创性以及积极性，这也是各个大学想要看到的学生在校外的能力以及对于未来选择专业展示出的兴趣及热情。
五、和目标学校提前建立联系。
建议学生在10年级结束的暑假参访冲刺及目标大学，和招生官还有相关教授提前开始建立联系。学生可以通过申请系统发送申请的早期版本供招生办及相关教师先行审阅并且提出相关建议。

对于11年级的学生，由于CAAS系统刚刚开放，学校招生官不会期待你有完美的9年级或10年的的材料 – 这主要是从公平的角度去考虑。但是11年级的同学应该逐渐将相关写作及课外活动证明材料陆续上传到CAAS系统上。这样做的目的是在同学们在夏季到校参访时，可以向招生官提前展示，以为明年的早期申请做准备。